Οι Σχολές Γονέων του Ιδρύματος Νεολαίας και Διά Βίου Μάθησης
του Υπουργείου Παιδείας, διοργανώνουν το
2ο Πανελλήνιο Συνέδριο με θέμα:
« Η οικογένεια εκπαιδεύεται ... διά βίου»
Sunday, October 14, 2012
Wednesday, October 10, 2012
Πρόγραμμα, εξέταστρα & περίοδος εγγραφών ECCE & ECPE 2012-2013
Οι εξετάσεις ECCE και ECPE διεξάγονται δύο φορές το χρόνο. Οι εξετάσεις ECCE διεξάγονται το Μάιο και Δεκέμβριο και οι εξετάσεις ECPE το Μάιο και Νοέμβριο.
Οι γραπτές εξετάσεις διεξάγονται Σάββατο-Κυριακή και οι προφορικές την ίδια, προγενέστερη ή μεταγενέστερη ημερομηνία.
Οι ημερομηνίες, τα εξέταστρα και οι περίοδοι εγγραφών για τις επόμενες εξετάσεις ECCE και ECPE που διοργανώνει στην Ελλάδα η Ελληνοαμερικανική Ένωση είναι οι ακόλουθες:
Οι ημερομηνίες, τα εξέταστρα και οι περίοδοι εγγραφών για τις επόμενες εξετάσεις ECCE και ECPE που διοργανώνει στην Ελλάδα η Ελληνοαμερικανική Ένωση είναι οι ακόλουθες:
| Eξέταση | Ημερομηνία | Eξέταστρα | Περίοδος εγγραφών |
|---|---|---|---|
| ECPE | 24 Νοεμβρίου 2012 | € 175 | 3 Σεπτεμβρίου 2012 - 8 Οκτωβρίου 2012 |
| ECCE | 8 Δεκεμβρίου 2012 | € 155 | 3 Σεπτεμβρίου 2012 - 8 Οκτωβρίου 2012 |
| Eξέταση | Ημερομηνία | Eξέταστρα | Περίοδος εγγραφών |
|---|---|---|---|
| ECCE | 18 Μαΐου 2013 | ΤΒΑ | ΤΒΑ |
| ECPE | 19 Μαΐου 2013 | ΤΒΑ | ΤΒΑ |
Tuesday, October 9, 2012
Πανελλήνιο συνέδριο: "Η οικογένεια εκπαιδεύεται διά βίου"
Σκοπός του Συνεδρίου είναι η παρουσίαση της διαχρονικής εξέλιξης του έργου των Σχολών Γονέων από την έναρξή του (2003) έως σήμερα. Πιο συγκεκριμένα, θα παρουσιαστούν εργασίες που αφορούν στην εκπαίδευση των γονέων από την πλευρά της ψυχολογίας, της ιατρικής, της κοινωνιολογίας και της παιδαγωγικής επιστήμης.
Οι συνεργάτες του έργου «Σχολές Γονέων» απ' όλη την επικράτεια, καθώς και άλλοι εμπλεκόμενοι φορείς, θα έχουν την ευκαιρία να παρουσιάσουν το έργο τους, να ανταλλάξουν απόψεις, να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της εργασίας τους και να θέσουν νέα ερωτήματα που προκύπτουν από την διά βίου εκπαίδευση των γονέων, όπως ο διαγενεακός διάλογος, η ενεργός γήρανση κ.α.
Το πρόγραμμα του συνεδρίου περιλαμβάνει προσκεκλημένες ομιλίες, προσκεκλημένα συμπόσια, συμπόσια, προφορικές ανακοινώσεις και αναρτημένες ανακοινώσεις με θέμα την οικογένεια.
Το πρόγραμμα του συνεδρίου περιλαμβάνει προσκεκλημένες ομιλίες, προσκεκλημένα συμπόσια, συμπόσια, προφορικές ανακοινώσεις και αναρτημένες ανακοινώσεις με θέμα την οικογένεια.
Το συνέδριο απευθύνεται σε ψυχολόγους, ιατρούς, κοινωνιολόγους, εκπαιδευτικούς, κοινωνικούς ανθρωπολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, φοιτητές, γονείς και σε όσους ενδιαφέρονται για τα θέματα της οικογένειας.
Θεματικές ενότητες:
- Η οικογένεια στην σύγχρονη εποχή
- Διαφυλικές σχέσεις
- Ανάπτυξη στην τρίτη ηλικία
- Συνεργασία εκπαιδευτικών-οικογένειας
- Ψυχολογική υποστήριξη και αγωγή υγείας ευάλωτων κοινωνικών ομάδων
- Συμβουλευτική γονέων παιδιών με ειδικές ανάγκες
- Στερεότυπα και διακρίσεις στην οικογένεια
Τόπος διεξαγωγής: Αθήνα,
Ξενοδοχείο Metropolitan
Διεύθυνση : Λεωφ. Συγγρού 385
Τηλ. 210 9471000
Ξενοδοχείο Metropolitan
Διεύθυνση : Λεωφ. Συγγρού 385
Τηλ. 210 9471000
Ημερομηνίες Διεξαγωγής: 8-10 Νοεμβρίου
Είσοδος δωρεάν, απαιτείται όμως εγγραφή, γραφτείτε πατώντας εδώ
Αναλυτικά όλες οι πληροφορίες εδώ
Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής - Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ)
Από την Αλεξάνδρα Καππάτου Ψυχολόγο – Παιδοψυχολόγο
Οι εκδηλώσεις αυτής της διαταραχής εμφανίζονται στο σπίτι στο σχολείο και σε άλλες κοινωνικές καταστάσεις .
Τα συμπτώματα της ελλειμματικής προσοχής
Σύμφωνα με τον οδηγό των διαγνωστικών κριτηρίων DSM-IV της Αμερικανικής Ψυχιατρικής Εταιρείας, για να διαγνωσθεί ελλειμματική προσοχή πρέπει να παρατηρούνται τουλάχιστον 6 συμπτώματα από τα παρακάτω, που να επιμένουν τουλάχιστον για 6 μήνες, σε βαθμό που δεν είναι αποδεκτός και δεν ανταποκρίνεται στο επίπεδο της ανάπτυξής του παιδιού.
- Δεν καταφέρνει να εστιάσει την προσοχή του στις λεπτομέρειες ή κάνει λάθη σε όσα υπαγορεύονται στις σχολικές εργασίες ή σε άλλες δραστηριότητες.
- Δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί στην εργασία που κάνει ή στο παιχνίδι.
- Δείχνει ότι δεν ακούει όταν του απευθύνουν το λόγο.
- Δεν συμμορφώνεται στις συμβουλές και δεν καταφέρνει να ολοκληρώσει τις σχολικές εργασίες του, τις υποχρεώσεις στο σπίτι (αυτό δεν οφείλεται σε αντιθετική συμπεριφορά, αλλά στην αδυναμία του να καταλάβει τις οδηγίες).
- Έχει δυσκολία στην οργάνωση των εργασιών και των δραστηριοτήτων του.
- Αποφεύγει τις εργασίες που απαιτούν συνεχή νοητική προσπάθεια, όπως οι σχολικές εργασίες.
- Χάνει συχνά τα απαραίτητα αντικείμενα, τις εργασίες του.
- Αποσπάται εύκολα από εξωτερικά ερεθίσματα.
- Ξεχνά συχνά και σε καθημερινή βάση.
Τα συμπτώματα της υπερκινητικότητας-παρορμητικότητας
Παράλληλα με την ελλειμματική προσοχή υπάρχει και η υπερκινητικότητα που σχετίζεται με αυξημένη κινητική δραστηριότητα και παρορμητικότητα σε σχέση με την ηλικία του παιδιού και το στάδιο ανάπτυξής του.. Η διαταραχή γίνεται αντιληπτή κυρίως όταν το παιδί καλείται να λειτουργήσει σε κάποια ομάδα, όπως στον παιδικό σταθμό, στο νηπιαγωγείο ή στο σχολείο. Για να διαγνωσθεί αυτό το πρόβλημα, το παιδί πρέπει να παρουσιάζει 6 από τα παρακάτω συμπτώματα, τουλάχιστον για διάστημα 6 μηνών, σε βαθμό τέτοιο που δεν φαίνεται λογικό να συμβαδίζει με το επίπεδο της ανάπτυξής του.
- Κουνάει τα χέρια ή τα πόδια ή κουνιέται διαρκώς στην καρέκλα του.
- Έχει δυσκολία το να παραμείνει καθιστό όταν του το ζητάμε.
- Αφαιρείται εύκολα από εξωτερικά ερεθίσματα.
- Σηκώνεται συχνά στην τάξη ή σε άλλες περιστάσεις που υποτίθεται ότι πρέπει να είναι καθιστό.
- Συχνά τρέχει ή σκαρφαλώνει σε συνθήκες μη αρμόζουσες.
- Συχνά έχει δυσκολία να παραμείνει ήρεμο σε παιχνίδια ή σε δραστηριότητες κατά τη διάρκεια του ελεύθερου χρόνου.
- Είναι συχνά στην «πρίζα» ή αντιδρά σαν αν κάθεται στα καρφιά.
- Συχνά μιλάει πολύ.
- Αφήνει να του ξεφεύγει η απάντηση σε μια ερώτηση που δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί.
- Δυσκολεύεται συχνά να περιμένει τη σειρά του.
- Διακόπτει συχνά ή επιβάλλει την παρουσία του (π.χ. διακόπτει τις συζητήσεις ή το παιχνίδι).
Τύποι διαταραχής
Οι τύποι διαταραχής κατηγοριοποιούνται (και ονομάζονται ή χαρακτηρίζονται) ανάλογα με τον υπερτερεί το πρόβλημα της ελλειμματικής προσοχής ή το πρόβλημα της υπερκινητικότητας και της παρορμητικότητας.
Αντιμετώπιση
Όσο πιο νωρίς διαγνωστεί η διαταραχή τόσο πιο άμεση θα είναι η αντιμετώπιση και καλύτερη η μελλοντική πορεία του παιδιού.
Τα περισσότερα παιδιά που γίνεται έγκαιρη διάγνωση παρουσιάζουν βελτίωση και καλή προσαρμογή.
Παρ’ ότι η χρήση φαρμάκων αποφεύγεται, ωστόσο σε περιπτώσεις υπερκινητικών παιδιών, που η συμπεριφορά τους είναι εξαιρετικά ενοχλητική ή και επικίνδυνη, συστήνεται φαρμακευτική αγωγή .
Η ειδική παιδαγωγική βοήθεια και η θεραπεία συμπεριφοράς είναι αναγκαίες, προκειμένου να αντιμετωπιστούν αφενός η ψυχολογική επιβάρυνση του παιδιού, στο γνωστικό τομέα, στοχεύοντας έτσι στην καλή σχολική προσαρμογή του. Κάθε περίπτωση απαιτεί διαφορετικό τρόπο θεραπείας και πρέπει να λαμβάνονται υπόψη η ηλικία του παιδιού, το φύλο του, οι ατομικές ανάγκες του, η ιδιοσυγκρασία του, οι εμπειρίες του, η συγκεκριμένη μορφή που παίρνει το πρόβλημά του, το οικογενειακό περιβάλλον από το οποίο προέρχεται , το επίπεδο των δυσκολιών του κ.λπ.
Η στάση των γονιών
Οι γονείς ίσως χρειαστούν να εκπαιδευτούν από τον ειδικό, ώστε να μάθουν να αντιμετωπίζουν σωστά το παιδί. Οι γονείς πρέπει:
- Να έχουν προσδοκίες ανάλογες με τις δυνατότητες του παιδιού.
- Να έχουν υπόψη τους ότι το παιδί χρειάζεται ενθάρρυνση, έπαινο και αποδοχή από αυτούς.
- Να γνωρίζουν ότι η αντίδραση του παιδιού είναι ανεξάρτητη από τη θέλησή του.
- Να έχουν κατά νου ότι το παιδί ξεχνά πολύ γρήγορα τις οδηγίες ή τις απαγορεύσεις τους .
- Σε περιπτώσεις έντασης να προσπαθούν να του στρέψουν αλλού την προσοχή, για να αποφεύγονται οι αντιπαραθέσεις, που δεν οδηγούν πουθενά.
- Να λαμβάνουν υπόψη ότι η μελέτη των μαθημάτων γίνεται πιο εύκολη, όταν απομακρύνουν οτιδήποτε αποσπά την προσοχή του.
- Να γνωρίζουν ότι είναι προτιμότερο το παιδί να ακολουθεί ένα αυστηρά καθορισμένο πρόγραμμα.
- Να έχουν υπόψη τους ότι τα υπερκινητικά παιδιά θέλουν περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσουν μια εργασία.
- Να θυμούνται ότι, επειδή τα υπερκινητικά παιδιά έχουν ανάγκη να εκτονώσουν την ενεργητικότητά τους, είναι καλό να ασχολούνται με την κολύμβηση, το στίβο ή άλλα αθλήματα.
Τα συμπτώματα της ελλειμματικής προσοχής
Σύμφωνα με τον οδηγό των διαγνωστικών κριτηρίων DSM-IV της Αμερικανικής Ψυχιατρικής Εταιρείας, για να διαγνωσθεί ελλειμματική προσοχή πρέπει να παρατηρούνται τουλάχιστον 6 συμπτώματα από τα παρακάτω, που να επιμένουν τουλάχιστον για 6 μήνες, σε βαθμό που δεν είναι αποδεκτός και δεν ανταποκρίνεται στο επίπεδο της ανάπτυξής του παιδιού.
- Δεν καταφέρνει να εστιάσει την προσοχή του στις λεπτομέρειες ή κάνει λάθη σε όσα υπαγορεύονται στις σχολικές εργασίες ή σε άλλες δραστηριότητες.
- Δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί στην εργασία που κάνει ή στο παιχνίδι.
- Δείχνει ότι δεν ακούει όταν του απευθύνουν το λόγο.
- Δεν συμμορφώνεται στις συμβουλές και δεν καταφέρνει να ολοκληρώσει τις σχολικές εργασίες του, τις υποχρεώσεις στο σπίτι (αυτό δεν οφείλεται σε αντιθετική συμπεριφορά, αλλά στην αδυναμία του να καταλάβει τις οδηγίες).
- Έχει δυσκολία στην οργάνωση των εργασιών και των δραστηριοτήτων του.
- Αποφεύγει τις εργασίες που απαιτούν συνεχή νοητική προσπάθεια, όπως οι σχολικές εργασίες.
- Χάνει συχνά τα απαραίτητα αντικείμενα, τις εργασίες του.
- Αποσπάται εύκολα από εξωτερικά ερεθίσματα.
- Ξεχνά συχνά και σε καθημερινή βάση.
Τα συμπτώματα της υπερκινητικότητας-παρορμητικότητας
Παράλληλα με την ελλειμματική προσοχή υπάρχει και η υπερκινητικότητα που σχετίζεται με αυξημένη κινητική δραστηριότητα και παρορμητικότητα σε σχέση με την ηλικία του παιδιού και το στάδιο ανάπτυξής του.. Η διαταραχή γίνεται αντιληπτή κυρίως όταν το παιδί καλείται να λειτουργήσει σε κάποια ομάδα, όπως στον παιδικό σταθμό, στο νηπιαγωγείο ή στο σχολείο. Για να διαγνωσθεί αυτό το πρόβλημα, το παιδί πρέπει να παρουσιάζει 6 από τα παρακάτω συμπτώματα, τουλάχιστον για διάστημα 6 μηνών, σε βαθμό τέτοιο που δεν φαίνεται λογικό να συμβαδίζει με το επίπεδο της ανάπτυξής του.
- Κουνάει τα χέρια ή τα πόδια ή κουνιέται διαρκώς στην καρέκλα του.
- Έχει δυσκολία το να παραμείνει καθιστό όταν του το ζητάμε.
- Αφαιρείται εύκολα από εξωτερικά ερεθίσματα.
- Σηκώνεται συχνά στην τάξη ή σε άλλες περιστάσεις που υποτίθεται ότι πρέπει να είναι καθιστό.
- Συχνά τρέχει ή σκαρφαλώνει σε συνθήκες μη αρμόζουσες.
- Συχνά έχει δυσκολία να παραμείνει ήρεμο σε παιχνίδια ή σε δραστηριότητες κατά τη διάρκεια του ελεύθερου χρόνου.
- Είναι συχνά στην «πρίζα» ή αντιδρά σαν αν κάθεται στα καρφιά.
- Συχνά μιλάει πολύ.
- Αφήνει να του ξεφεύγει η απάντηση σε μια ερώτηση που δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί.
- Δυσκολεύεται συχνά να περιμένει τη σειρά του.
- Διακόπτει συχνά ή επιβάλλει την παρουσία του (π.χ. διακόπτει τις συζητήσεις ή το παιχνίδι).
Τύποι διαταραχής
Οι τύποι διαταραχής κατηγοριοποιούνται (και ονομάζονται ή χαρακτηρίζονται) ανάλογα με τον υπερτερεί το πρόβλημα της ελλειμματικής προσοχής ή το πρόβλημα της υπερκινητικότητας και της παρορμητικότητας.
Αντιμετώπιση
Όσο πιο νωρίς διαγνωστεί η διαταραχή τόσο πιο άμεση θα είναι η αντιμετώπιση και καλύτερη η μελλοντική πορεία του παιδιού.
Τα περισσότερα παιδιά που γίνεται έγκαιρη διάγνωση παρουσιάζουν βελτίωση και καλή προσαρμογή.
Παρ’ ότι η χρήση φαρμάκων αποφεύγεται, ωστόσο σε περιπτώσεις υπερκινητικών παιδιών, που η συμπεριφορά τους είναι εξαιρετικά ενοχλητική ή και επικίνδυνη, συστήνεται φαρμακευτική αγωγή .
Η ειδική παιδαγωγική βοήθεια και η θεραπεία συμπεριφοράς είναι αναγκαίες, προκειμένου να αντιμετωπιστούν αφενός η ψυχολογική επιβάρυνση του παιδιού, στο γνωστικό τομέα, στοχεύοντας έτσι στην καλή σχολική προσαρμογή του. Κάθε περίπτωση απαιτεί διαφορετικό τρόπο θεραπείας και πρέπει να λαμβάνονται υπόψη η ηλικία του παιδιού, το φύλο του, οι ατομικές ανάγκες του, η ιδιοσυγκρασία του, οι εμπειρίες του, η συγκεκριμένη μορφή που παίρνει το πρόβλημά του, το οικογενειακό περιβάλλον από το οποίο προέρχεται , το επίπεδο των δυσκολιών του κ.λπ.
Η στάση των γονιών
Οι γονείς ίσως χρειαστούν να εκπαιδευτούν από τον ειδικό, ώστε να μάθουν να αντιμετωπίζουν σωστά το παιδί. Οι γονείς πρέπει:
- Να έχουν προσδοκίες ανάλογες με τις δυνατότητες του παιδιού.
- Να έχουν υπόψη τους ότι το παιδί χρειάζεται ενθάρρυνση, έπαινο και αποδοχή από αυτούς.
- Να γνωρίζουν ότι η αντίδραση του παιδιού είναι ανεξάρτητη από τη θέλησή του.
- Να έχουν κατά νου ότι το παιδί ξεχνά πολύ γρήγορα τις οδηγίες ή τις απαγορεύσεις τους .
- Σε περιπτώσεις έντασης να προσπαθούν να του στρέψουν αλλού την προσοχή, για να αποφεύγονται οι αντιπαραθέσεις, που δεν οδηγούν πουθενά.
- Να λαμβάνουν υπόψη ότι η μελέτη των μαθημάτων γίνεται πιο εύκολη, όταν απομακρύνουν οτιδήποτε αποσπά την προσοχή του.
- Να γνωρίζουν ότι είναι προτιμότερο το παιδί να ακολουθεί ένα αυστηρά καθορισμένο πρόγραμμα.
- Να έχουν υπόψη τους ότι τα υπερκινητικά παιδιά θέλουν περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσουν μια εργασία.
- Να θυμούνται ότι, επειδή τα υπερκινητικά παιδιά έχουν ανάγκη να εκτονώσουν την ενεργητικότητά τους, είναι καλό να ασχολούνται με την κολύμβηση, το στίβο ή άλλα αθλήματα.
Sunday, October 7, 2012
75 Books that build character
The number one thing you can do as a parent to help teach your child to read is to read to them. The number one thing as a parent you can do for the world is to raise your child to be a responsible caring adult . Parenting is a challenge on good days but mixing lessons not just about concepts but about character with reading time is a shortcut that works. Books are a wonderful tool to reinforce tough to grasp lessons and to open the door for discussions that we aren’t always sure how to approach with our kids. All these books build character, teach lessons, have messages or open the floor for discussions without being preachy . Click through titles for full reviews.
- Shelia Rae, The Brave by Kevin Henkes
- The Family Book by Todd Parr
- Let Them Play by Margo Theis Raven
- Something From Nothing by Phoebe Gilman
- Ballerino Nate by Kimberly Brubaker Bradley
- Apple Pie Fourth Of July by Janet S. Wong
- A Chair For My Mother by Vera B Williams
- The Gardener by Sarah Stewart
- Pinkalicious by Victoria and Elizabeth Kann
- The Loudest Roar by Thomas Taylor
- Hilda Must Be Dancing by Karma Wilson
- I Remember Miss Perry by Pat Brisson
- Looking For Sleepy by Meribeth Boelts
- Pablo’s Tree by Pat Mora
- The Kissing Hand by Audrey Penn
- The Little Red Hen Makes A Pizza by by Philomen Sturges
- The Very Busy Spider by Eric Carle
- Murmel, Murmel, Murmel by Robert Munsch
- Bob and Otto by Robert O. Bruel
- Ordinary Amos And The Amazing Fish by Eugenie and Henry Fernandes
- Alexander And The Terrible Horrible No Good Very Bad Day by Judith Viorst
- Stephanie’s Ponytail by Robert Munsch
- Piglet and Papa by Margaret Wild
- First Day Jitters by Julie Danneberg
- Where The Wild Things Are by Maurice Sendak
- Valentine’s Day by Anne Rockwell
- A Picture Book Of Helen Keller by David A. Adler
- Fish is Fish by Leo Lionni
- The Bus For Us by Suzanne Bloom
- Every Cowgirl Needs A Horse by Rebecca Janni
- Bear Stays Up At Christmas by Karma Wilson
- Duck On A Bike by David Shannon
- Cowboy Camp by Tammi Sauer
- The List by Hazel Hutchins
- Scaredy Squirrel Makes A Friend by Melanie Watt
- Julius The Baby Of The World by Kevin Henkes
- Rosa By Nikki Giovanni
- The Pirate Of Kindergarten by George Ella Lyon
- Is There Really A Human Race? by Jamie Lee Curtis
- A Father Like That by Charlotte Zolotow
- Whoever You Are by Mem Fox
- Freckleface Strawberry by Julianne Moore
- The Way Back Home by Oliver Jeffers
- Sink or Swim by Valerie Coulman
- The Princess and The Pizza by Mary Jane and Herb Auch
- I Want To Be A Cowgirl by Jeanne Willis
- No! David by David Shannon
- My Brother Martin by Christine King Farris
- It’s Mine by Leo Lionni
- Ben’s Trumpet by Rachel Isadora
- One Duck Stuck by Phyllis Root
- How To Catch A Star by Oliver Jeffers
- My Best Friend Moved Away by Nancy Carlson
- The Paper Bag Princess by Robert Munsch
- The Boy Who Grew Flowers by Jennifer Wojtowicz
- Edwardo the Horriblest Boy in the Whole Wide World by John Burningham
- Wemberly Worried by Kevin Henkes
- Music Over Manhattan by Mark Karlins
- I Love You Stinky Face by Lisa McCourt
- Zip, Zip… Homework by Nancy Poydar
- Tacky The Penguin by Helen Lester
- Did I Tell You I Love You Today? by Deloris Jordan
- Hair For Mama by Kelly A. Tinkham
- I Don’t Want To Go To Bed by Julia Sykes
- Owen by Kevin Henkes
- The Sissy Duckling by Harvey Fierstein
- Snuggle Puppy by Sandra Boyton
- Princess Smartypants by Babette Cole
- Dad, Jackie and Me by Myron Ulberg
- Giraffes Can’t Dance by Giles Andreae
- Click Clack Moo , Cows That Type by Doreen Cronin
- A Kiss Goodbye by Audrey Penn
- A Very Big Bunny by Marisabina Russo
- The Grumpy Morning by Pamela Duncan Edwards
- One Green Apple by Eve Bunting
What books do you think should have made the list?
Monday, October 1, 2012
CelebriTEA
Thursday, September 27, 2012
Tip of the day: Writing Stories for ESB
It's true that stories are considered by a lot of students as the easiest type of
writing for ESB. That is most of the times true.
In fact, there are still some "secrets" that you should be aware of if you choose this
particular type of writing.
So, let's start:
You must have been probably told by your English teachers that in ESB story writing you
should include Direct Speech(e.g."Something's wrong is going on!" he said).
So, here's the Tip of the day : Try to adoid using the verb said as it is
considered simplistic and boring. Here is a wide range of verbs that you can use
instead of said!!
Wednesday, September 26, 2012
Countable and uncountable nouns
Countable and uncountable nouns for beginners "I"
This is a very large picture. You can save it to your hard disk and then print it if you like. —
Tuesday, September 25, 2012
Διαγωνισμός ζωγραφικής My Little Prince
Mε μεγάλη χαρά και τον απαραίτητο ενθουσιασμό το σχολείο μας θα συμμετέχει στον παγκόσμιο διαγωνισμό ζωγραφικής Μy Little Prince!!
Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε εδώ
Monday, September 24, 2012
Η διαφορά ανάμεσα στο σχολείο και τη ζωή
Η διαφορά ανάμεσα στο σχολείο και τη ζωή;
Στο σχολείο, διδάσκεσαι ένα μάθημα και μετά δίνεις εξςτάσεις. Στη ζωή, δίνεις εξετάσεις και
μετά παίρνεις το μάθημα!
Subscribe to:
Posts (Atom)
-
By Michael McWatters on April 30, 2016 in TED-Ed Lessons At the start of Autism Acceptance Month, author Steve Silberman spoke to the...
-
What does it take to be a good parent? We know some of the tricks for teaching kids to become high achievers. For example, research suggests...















